NUEVA ASIGNATURA para ESO y FP

Marisa yo prefiero una asignatura que a lo largo de toda la educación enseñen a convivir desde infantil hasta la universidad: en pareja, en familia, en grupos de amigos, en el trabajo y demás grupos que forman la sociedad...
Ya sé que a los neoliberales esto es meterse en la libertad de educación de los padres.
La pregunta es: ¿Los padres han sido educados en Los Derechos Humanos, para que ellos desde este criterio consensuados por todos puedan educar a sus hijos?
Sé feliz.

Hola tod@s! al hilo de lo que comentáis...estoy totalmente de acuerdo con lo que dice Lmdcerro y Marga Vallego al respecto. Yo también soy profesora de secundaria e imparto en Fp. Solo añadir algo más la empresa e iniciativa emprendedora ya se imparte tanto en la ESO como en Fp ya sea como transición a la vida activa o adulta o bien Empresa e Iniciativa emprendedora ( EIE) en toda la formación profesional. Para ayudar a nuestros alumnos/as a desarrollarse como personas y a vivir integrados en una sociedad democrática avanzada hay que seguir trabajando valores de convivencia; entornos más colaborativos y menos competitivos...y valores éticos. Un proyecto de vida no es solo un plan de empresa. Las expectativas de nuestros alumnos en Secundaria o Fp " son mucho más ricas que el mero hecho de trabajar ese esquema de contenidos que aquí nos pones...el emprendimiento en las aulas se esta convirtiendo en negocio! de muchas editoriales y una burbuja de la formación para el empleo. Os lo digo porque yo tengo experiencia acompañando a mis alumn@s con estos proyectos...sin que verdaderamente se puedan poner en marcha...sin financiación real por parte del estado ni empresas...sin apoyos de ningún tipo. Solo les queda coger las maletas y salir fuera de España...a vender sus ideas. Así que con todos mis respeto,dejar de vender humo...invertir en Educación Pública y cambiar el modelo productivo y con suerte dejaran de poner etiquetas a nuestros jovenes " NINIS". Que lejos de poder estudiar y trabajar entran en lo que se llama fp" basica" extendida o ampliada....bla bla bla...o se amplia la edad hasta los 30 años a la "Garantía Juvenil", victimas de un sistema que no funciona. La cuestión no es poner o quitar asignaturas de este tipo, y lo dicho a nivel curricular ya esta. Es invertir en Educación Pública de tod@s y para tod@s!

Para seros sincera resulta que yo no tengo hijos pero de haberlos tenido me hubierta empeñado en educarlos en casa y entorno, apoyando el afacto, la creatividad y el descubrimiento intuitivio de las cosas, y a ser posible compartiendolo con los hijos de otros padres con inquietudes semejantes ....

Sin embargo, en mi infancia y adolescencia viví prácticamente secuestrada en una casa donde no había nadie y totalmente desconectada de la tele y el exterior. No se lo deseo a nadie. Por suerte vi una posibilidad de escapar a los 18 y la aproveché.

¿Sabéis lo que hubiera necesitado? Pues un manual sobre cómo convivir en sociedad sin pegarme un trastazo detrás de otro, intercalado por algúna que otra de crisis de ansiedad .... incluso tuve que presentarme en un juicio por un cargo que no entendía en el que la fiscal me pedía 3 años de cárcel por un problema relacionado con 820 euros, por suerte me llevé la sorpresa de que existía una cosa llamada abogado de oficio, si no, me veo en la trena.

Me sobran todos los candados con que nos atenaza el capitalismo voraz depredador, todos ... pero, por favor, mientras la sociedad no haya dado un vuelco de 180 grados, dejádme que me informe de cómo protegerme del injusto exterior al máximo posible ...

FDO: Una adolescente despistada

Marisa; yo creo que para que la sociedad de un giro de 180 grados; los que formamos Podemos tenemos que dar un giro de 180 grados respecto a los demás partidos tradicionales:
Yo soy de los que creo que para cambiar la sociedad; pasa por cambiarnos a nosotros mismos...
La pregunta clave: ¿En Podemos hemos cambiado de verdad respecto a la forma de hacer política ? ¿Realmente hacemos una nueva política; que permita cambiar a la sociedad y hacerla más autónoma y responsable?
Sé feliz.

En efecto, alrededor del 50% de los alumnos de 2º y 3º de la ESO en centros públicos suspende (en la privada y la concertada les aprueban por la cara o les expulsan a la pública).De ahí alrededor del 40 % de no titulados en la ESO.

Hola Angel, Hola Javier,

Lo primero agradecer ese dato concreto y elevado del que yo carecía -aunque manejaba mentalmente- sobre la cantidad de estudiantes que se alejan de la educación para siempre a tempranísima edad y se encuentran con que tienen que asumir un pape de adultos sin apenas conocimientos descriptivos del medio ni referencias.

Angel, tu pregunta ... yo creo que a título personal no necesito muchos más cambios, lo iremos viendo según la historia vaya avanzando. Estudié Historia en la uni y me propuse no aprenderme más de diez fechas por asignatura ... y en algunos casos me sobraron ... y, sin embargo, mi carrera está llena de sobresalientes y notables .... (y de profesores asombrados que me llamaban para comentar mis exámenes) .... Lo que quiero decir es que el espíritu batallador de cambio y las ganas me viene de fábrica.

Hoy día, con internet, suprimiría al 90% la memorización .... que memoricen canciones si tienes que desarrollar el cerebro.

Etc.

Pero eso no quita para que haya que aprender un poco a defenderse en la vida ...

En cuanto a la forma de hacer politica en Podemos, creo que no es el momento de quejarse.

1. En Vistalegre se tomaron decisiones para afrontar un año electoral y ganar por puro pragmatismo, ya que casualmente estábamos en año electoral. Se podría haber decidido ... "oye, lo importante es articularnos concienzudamente como partido, por lo que esperaremos a presentarnos a las elecciones de 2019". Pero no se hizo así.

2. Al parecer tenemos un caballo ganador en pista, que es P Iglesias -a mí me gusta más Iñigo, pero qué le vamos a hacer-. Y con respectro a él y a sus frases, actitudes, decisiones .... ¿qué hacemos, se lo afeamos todo desde nuestra poltrona mientras él curra 16 horas al día? El caballo ganador está en pista, disputando una victoria, desde las europeas y hasta las generales. Mi opinión es que la única forma de conseguir que gane es que haga lo que le pida el cuerpo -sea lo que sea- porque si empezamos a cortarle las alas nosotros mismos perderá fuelle, y sin fuelle, adiós a las esperazas de muchísimos. Eso no quiere decir que no se le pueda criticar a título personal o desde movimientos o mareas .... pero respeto total a sus decisiones para que pueda mantener la energía h el poder de convicción al que nos tiene acostumbrados mientras libra la batalla más epopéyica que puede librar jamás nadie, las elecciones de su país -país que ni siquiera es un país, sino varios, etc...)

3. Las listas no son listas plancha, eso es propaganda negativa .... Que yo sepa una serioe de gente se presenta a unas primarias en listas de afinidad, pero nosotros, las bases, podemos votar o no votar independientemente a cada persona de cada lista. En estas primarias que acaban hoy hay 9 listas y al parecer los más críticos no han `presentado ninguna porque "no les ha dado tiempo" .... y a ellos mi respuesta "pues haber currado durante los últimos ocho meses".

Conclusión: Hay que dejar que Pablo y su equipo tomen las decisiones que crean oportunas para ganar las próximas generales, confluyendo a ser posible ... Me fio más de su capacidad de análisis y de diseño de estrategias que de cualquier otro grupo, a la vista están los resultados de las cuatro últimas décadas.

Y no hable de "prietas las filas" exactamente, una actitud que me revuelve el estómago, sino de ser muy humildes en las críticas ...

Ya habrá tiempo en 2016, pase lo que pase, de ponerse a revisar el censo, a empoderar los círculos, a abrirse de lleno al ciudadano.

Ahora estamos en guerra y tenemos el general que nos ha tocado

Hola a todxs
Soy profesora de secundaria (llevo 11 años) y en mi opinión los chavales no necesitan una asignatura más. Por lo quedeberíamos estar luchando es por un cambio de paradigma educativo. Si estamos en podemos es porque queremos un cambio REAL (aunque cada vez dudo más de que como sociedad estemos dispuestos al cambio). La educación reglada se creó con el fin de perpetuar la estructura del Estado: tanto la selección de contenidos que se hace como la metodología generalizada como la estructura misma de los cursos tienen el mismo fin. Dicho esto, quizás lo que deberíamos estar debatiendo es qué modificaciones podemos operar y proponer que lleven a las futuras generaciones a ser personas más libres, más empáticas y con mayor curiosidad por lo que les rodea. ¿Trabajos por proyectos? ¿Eliminar las barreras de la propia escuela y 'sacar' el propio aula fuera?
Pensar a día de hoy, cuando se nos ha vendido que el mundo se lee en clave económica, el meter otra materia más que trate lo mismo (se trabaja en varias).... Bueno, la LOMCE ya lo había hecho con su asignatura para emprendedores.
A lo mejor tenemos que llevar el debate hacia otros derroteros: ¿en realidad el mundo sólo se lee en clave económica? ¿No hay otras formas de vivirlo?

Hola Eva y Hola a todos,

La economía es muy antipática, porque nos coarta la libertad al obligarnos a trabajar por sueldos hoy dia miserables, y porque siempre en la historia ha habiado una casta de ricos que roban y disfrutan a manso llenas delante de nuestras narices.
De hecho, odio la economía, mi padre quiso que estadiara esa carrera por sus salidas laborales (tétricas y al servicio de los mafiosos, para mí), tuve que rebearme y estudié Geogra e Historia y ....jjajajajajkjja ... me partó de la risa ... me encuentro con que si descartas la historia escrita por los vencedores (cosa que haces de inmediato si no lo habías hecho ya) ... lo único que queda en esa facultad el el "materialismo histórico" de Marx, absolutamente infalible, insuperable, todos mis respetos al señor Marx .... para quien no lo sepa esta forma d einterpretación histórica se basa e lo material .... es decir, en la pasta y en lo que vale pasta, en quien lo posee y quien lo maneja .... y es una fórmula mágica porque lo explica todo .... preguntad si no, a pablo, iñigo, bescansa, etc, etc ... O sea, que vuelve a quedar la economía en el fondo de todas las cosas.

Y una vez dicho esto ......síííí Eva, todos aspiramos a desarrollarnos como seres libres y empáticos y con todo el derecho a ser felices, por supuesto, y se debe legislar en ese sentido, no faltaba más ... y cuanto antes lleguemos mejor ...

Pero no podemos olvidar que no somos solo alma -ojalá- sino que llevamos con nosotros un cuerpo que tiene necesidades diarias que hay que atender porque si no, se queja con una intensidad que paké .... y desgraciadamente esas necesidades se compran y se venden a través de la moneda ... la única alternativa sería volver al trueque, y yo encantada .... me apunto y añado decrecionismo y así de paso salvamos el planeta.

Yo no soy profesora, quizá mi error al planear esta asignatura (para blindar un poco a los alumnos frente a los planteamientos sociales vigentes y lentamente abordables por una nueva política) haya sido desconocer que los temas ya se tocan en otras asignatura ..... pero mi intención es proteger a los más viulnerables en esa etapa , o sea, los de la ESO, tanto los que se van a quedar ahí y no van a estudiar más, como los que abandonan incluso antes.

Hola Marisa, quería decirte que empatizo con lo que comentas de proteger a los más vulnerables...y todos los recursos que pongamos al alcance de ellos serían maravillosos. Pero el momento actual en el que nos encontramos, en el que si nada cambia, iniciamos el curso escolar con la LOMCE una ley segregadora que no favorece la igualdad, una ley que pone obstáculos a los que menos tienen, y condena al fracaso de aquellos que no tienen recursos económicos...que infravalora al profesorado y penaliza al alumno en las evaluaciones " Pruebas estandarizadas" en edades muy tempranas..." ranking de tontos" que privatiza que intenta suprimir asignaturas tan importantes como "música" o "filosofía"...para dar más peso a un currículo elaborado por la conferencia episcopal, que contiene frases a niños de 6 años como " No hay felicidad sin dios"....que da un poder al director de centro cual gerente de una empresa privada, sin escuchar al consejo escolar ( claustro, padres y madres, alumn@s)
En algunos centros educativos se está denunciando la falta de profesores: Interin@s, Orientador@s, psicólog@s, etc más horas docentes en algunas asignaturas, etc, para que podamos atender a la diversidad, al absentismo, protocolos antibulling operativos, medidas contra la violencia de género, plan de convivencia y muchos más proyectos educativos que fomente la educación en valores ( derechos civiles etc ) que no podemos poner en marcha por los recortes en la enseñanza pública. Me considero una persona que trabaja en la educación por vocación, y apuesto por la renovación pedagógica...pero con el gobierno actual vamos hacia una escuela mercantilista que no defiende derechos ni libertades!

La verdad es que no ha sido una buena idea eso de presentar una ley sobre economía ciudadana para adolescentes despistados en un momento tan negro para la educación española.

Obviamente, lo fundamental es cargarse la,ley wert, y quedo relativamente esperanzada en que eso sea posible porque cualquiera que gobierne tras las próximas generales -menos el pp- la va a derogar, además creo que la mayoría de las comunidades autónomas están en contra y amenazan con no implantarla.

Raquel, tienes toda la razón, cruzo los dedos !!!