La Educación, una parte esencial de un país: Una sola Ley
Juan José Escudero
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En la Educación intervienen muchos factores, factores de todo tipo, sociales, técnicos, económicos, humanos, familiares, niños, infraestructuras, escuelas metodológicas, investigación, proyección al futuro, ideologías, cultura, padres, organizaciones sindicales, profesores, ayuntamientos, escuelas rurales, medio ambiente, servicios sociales, psicólogos, maestros, universidades, materias, sanidad, pedagogos, alumnos, economistas, ingenieros, catedráticos, informáticos, trabajadores sociales, asociaciones ….
Dentro de la Educación intervienen múltiples elementos, multisectoriales y multidisciplinares.
Para crear un nuevo modelo Educativo, es fundamental, un amplio consenso entre todos.
Tenemos dos leyes reguladores sobre la Educación:
* Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación.
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-1985-12978
* Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa
https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2013-12886
Su principal marco de actuación se encuentra basado en:
La Constitución española 29 de diciembre de 1978
Título I. De los derechos y deberes fundamentales
Capítulo segundo. Derechos y libertades
Sección 1.ª De los derechos fundamentales y de las libertades públicas
http://www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=15&fin=29&tipo=2
Las dos leyes principales marcan tanto el estilo como la forma de realizar la Educación en nuestro país.
Para que sea sólida, duradera, con amplio consenso y fuera de toda influencia política, y por tanto con objetivo de ser de calidad, es necesario unificar ambas Leyes en una sola, con aquellas modificaciones pertinentes, convirtiéndola en una.
Quizás sea oportuno iniciar este planteamiento en estos momentos.
Siempre se habla de la LOMCE, pero no se habla sobre la otra Ley que imprime la Regulación al Derecho a la Educación y que es tan fundamental e imprescindible como la LOMCE o cualquier otra que haya estado en vigor.
Cécile Mazás
Mon 12 Jan 2015 5:09PM
Pienso igual que Lucia
Zoraida
Wed 14 Jan 2015 12:29PM
Creo que hay que hacer una nueva ley pero con el consenso y participación de la mayor parte de la ciudadanía.
Fernando Morales Astola
Mon 26 Jan 2015 9:53PM
Las aspiraciones compartidas deben ser el hilo conductor de la formación de nuestros ciudadanos y ciudadanas. El acceso a la función docente necesita una revisión. Y muchas más cosas que no se han recogido nunca. Necesitamos revolución, no reformas.
Raúl García
Wed 11 Feb 2015 1:38PM
Implantar una nueva ley consensuada de 20 años (desde ED.Infantil hasta una carrera de 4 años+1 año de master). Una vez finalizados estos años hacer mejoras sobre la propia ley de nuevo con la participación y consenso de la mayoría de la población.
EVA GARCIA-BAJO
Sat 21 Feb 2015 7:19PM
La LOMCE aquí no pinta nada
Francisco Jaime Clausell
Mon 23 Feb 2015 7:22PM
No se puede generalizar toda la educación en una única ley. Cada nivel educativo (obligatoria, formación profesional, universidad, ...) debe tener su propia ley.
Marga Vallejo
Wed 25 Feb 2015 9:12PM
Creo que es buena una única ley de educación alejado de la política pero ¿como va a partir nada de la LOMCE? Una ley que no esta desglosada y que además deja a la gente en situación de no titular.
Antonio Villanueva
Thu 26 Feb 2015 11:18AM
Es necesaria una nueva ley que apueste decididamente por la educación, una ley consensuada y duradera.
Javier Clemente
Thu 26 Feb 2015 12:03PM
Busquemos consensos...
Bea Francés Clemente · Sun 23 Nov 2014 7:31PM
No.Yo abogo por una nueva ley de educación,un nuevo currículo y un amplio consenso para que esta ley perdure y no sea un instrumento político a merced de quién gane las elecciones.La nueva ley debería ser propuesta entre todos y avalada y redactada por podemos juristas.El nuevo DCB debería ser un arduo trabajo entre podemos educación,podemos psicología,funcionarios,pedagogos,etc.Para mí sería un acercamiento al modelo finlandés,entre otros modelos y tener un enfoque holístico que además incluya la inteligencia emocional como parte fundamental e integradora