Loomio

Temat: RÓWNY DOSTĘP DO EDUKACJI ZDALNEJ: Platforma do nauczania zdalnego

MM Marta Malesińska Public Seen by 183

W wyniku przejścia na naukę zdalną, podobnie jak wiosną, część uczennic i uczniów ma utrudniony dostęp do edukacji lub została wykluczona z systemu.

  • Dzieci z defaworyzowanych środowisk  nie mają dostępu do sprzętu i internetu, często nie mają również niezbędnego wsparcia w domu, które pozwoliłoby im na korzystanie w pełni z nauki zdalnej. Są także dzieci, które w okresie zdalnej nauki nie nawiązują kontaktu ze szkołą i nie wiadomo co się z nimi dzieje.

  • Rząd przez pół roku nie zrobił nic, aby rozwiązać problemy związane ze zdalną edukacją, które były znane już w kwietniu.

  • Władze nie wypełniają obowiązku, który nakłada na nie Konstytucja.

  • Art. 70 Konstytucji RP Władze publiczne zapewniają obywatelom powszechny i równy dostęp do wykształcenia. W tym celu tworzą i wspierają systemy indywidualnej pomocy finansowej i organizacyjnej dla uczniów i studentów.


Rozwiązanie:
Uruchomienie ogólnokrajowej, bezpłatnej,  platformy do nauczania zdalnego.


Poniżej możesz:

  • ocenić tę propozycję rozwiązania (odpowiadając na pytanie w ankiecie),

  • skomentować tę propozycję rozwiązania lub zaproponować własne rozwiązanie w tym obszarze (korzystając z opcji "Komentarz").

MK

Marek K Wed 23 Dec 2020 9:37PM

Raczej źle

Rczej źle bo:
1. powinna być na bazie wolnego oprogramwania (czyt. @Baud)
2. jedna dla wszytskich = monopol.

R

Roman Thu 24 Dec 2020 1:30AM

Zdecydowanie źle

Propozycja rozwiązania sformułowana tak ogólnikowo, że nie wiadomo, o co chodzi. Czym miała by być ta platforma? Narzędziem do prowadzenia zajęć? Co to znaczy, że bezpłatna (inaczej, kto zapłaci)? Kto miałby ją stworzyć? Kto sformułowałby wymagania, standardy, etc? Jeśli miałby się tym zająć obecny rząd, to lepiej, niech zostanie tak, jak jest.

K

KittyKot Thu 24 Dec 2020 7:46AM

Zdecydowanie źle

Dzieciakom brakuje sprzętu, dostępu do internetu, warunków do pracy i wsparcia ze strony rodziców. Jakakolwiek platforma nie rozwiązuje żadnego z tych problemów.

Poza tym nie ma żadnych konkretnych wymagań, co to miałoby robić. Trzeba je zebrać, ale nie z powietrza, tylko od szkół, nauczycieli i uczniów. Dochodzi aspekt techniczny, czyli wydajność, bezpieczeństwo, dostępność. Jeśli nie chcemy bubla, to taki projekt wymaga wielu specjalistów i roboczogodzin.

SC

Sebastian Celejewski Thu 24 Dec 2020 1:20PM

Raczej źle

Wydaje mi się, że platform jest wiele, działają nieźle, dobrze się rozwijają. Może nie bardzo rozumiem propozycji, ale proponuję dać szkołom środki na wybór dobrej platformy, natomiast "państwowo" niczego nie tworzyć.

MW

Maciej Wilkoszewski Thu 24 Dec 2020 2:37PM

Zdecydowanie dobrze

O rany, myślałem, że taka istnieje! to jest chore (jej brak).

PC

Przemek Cichuta Sun 27 Dec 2020 11:16AM

Zdecydowanie źle

Moi drodzy, Platformy do nauczania zdalnego i interaktywności już istnieją, weźmy np. Microsoft Teams. Należy skupić się na treści do przekazania (ktoś to musi stworzyć bo obecne treści to podprogowa indoktrynacja młodych ludzi), potem należy myśleć o tym, jak tą treść dostarczyć, i tutaj kłaniają się technologie satelitarne, które pozwolą dostarczyć internet nawet w małych wsiach -> dofinansować internet, prąd i sprzęt i gotowe.

T

Tomasz Mon 28 Dec 2020 10:41AM

Raczej dobrze

Tak, pod warunkiem, że platforma będzie spełniała w stopniu zadowalającym arcyistotne kwestie dot. funkcjonalności, RODO, wolności danych itp.

GB

Grzegorz Bojkowski Fri 1 Jan 2021 5:15PM

Zdecydowanie źle

Państwowe platformy nigdy nie działają sprawnie, no serio podajcie mi jedną państwową aplikację która by nie była wolna i pełna błędów. Już lepiej zostać prze MS Teams czy coś xD

PP

Piotr P Tue 5 Jan 2021 1:54AM

Zdecydowanie źle

Umożliwienie wyboru z szerokiego wahlarza produktów dostepnych na rynku jest najlepszym rozwiązaniem. Narzucenie jednego rozwiązania 'one size fits all' jest bardzo złym rozwiązaniem, które w wielu przypadkach nie będzie działać.

Co jesli platforma będzie miała jakość systemów ZUS? Kto ma ją wybrać (może wygra kolega pana Sasina?) zrobić i utrzymywać?

Ministerstwo mogłoby jedynie opublikować swoje rekomendacje dla szkół które nie mają doświadczenia i wahają się co jest dobre.

B

Boud Tue 22 Dec 2020 6:57PM

Wolne oprogramowanie + serwery z nimi aktualnie używane w edukacji w Polsce:

  • BBB = BigBlueButton = video/audio/tekst -

https://en.wikipedia.org/wiki/BigBlueButton [dużo używane na UMK]

  • serwery BBB ogólnie dostępne

https://flavoursofopen.science/community-run-open-source-tools-for-video-and-text-collaboration#bigbluebutton

  • Moodle = sieci socjalnych, zamian pliki, dla klas uniwersyteckich, szkolnych

https://pl.wikipedia.org/wiki/Moodle [dużo używane na UMK]

Wolne oprogramowanie + serwery wolnie dostępny w UE:

  • Jitsi = video/audio/tekst, end-to-end encrypted,

bardzo łatwe użycie:

https://flavoursofopen.science/community-run-open-source-tools-for-video-and-text-collaboration#europe

Może wybierać cokolwiek serwer, często używane jest przez https://element.io .

Inne alternatywy wolne (mejla bezpieczna, uniknąć googledocs, facebook, instagram):

https://switching.software

A co jest wolne oprogramowanie? Jest prawa zrozumieć i podzielić wiedza i swoje narzędzia o szukania wiedzy. To też prawa poprawienia błędów. To podstawę edukacji. https://pl.wikipedia.org/wiki/Definicja_wolnego_oprogramowania

To też jest społeczną kontrolę na władzę, zamiast zcentralizowanego kontrolu. W przypadku MS Teams/Zoom/Google Classroom, poufny kontrol zcentralizowany jest nawet poza Unii Europejskiej (łamiając RODO/GDPR). Autorytarny zachowanie i struktury GAFAMu (Google/Amazon/Facebook/Apple/Microsoft) nie ma nic współne z zasadami edukacyjnych.

Load More