Etudier et former - Moins de cours, plus de travail étudiant

Objectif: Renverser le syndrome de Bologne (étudiant-e-s chasseur-e-s de crédits) ou comment industrialiser intelligemment l'enseignement Il s'agit de trouver une formule de type: Pour chaque cours l'étudiant DOIT travailler une journée par semaine, sinon il ne peut pas aborder le sujet en profondeur. Donc 4 cours / semaine max. Muscler les cours est couteux et difficile et on se demander comment le numérique pourrait contribuer.

Apports du numérique pour mettre en oeuvre un enseignement qui vise plus de qualité:
- Déposer des productions étudiants en ligne (mutualiser)
- Entreaide entre étudiants:
-- Mettre en place des forums de type stackoverflow (q/R très structuré, reviewing, système de réputation, etc)
-- Tutorat des nouveaux par des anciens (donner des crédits aux anciens car ils apprennent)
- il faut adapter la stratégie pédagogique (y.c. tâches d'apprentissage) plus l'évaluation
- organiser des travaux de groupes soutenu par la technologie (et qui fonctionne avec un nombre d'étudiants large)
- engager les étudiants à collaborer avec des organisations à l’extérieur plus des challenges/rencontres avec des équipes sur d'autres continents / planètes

Comme tjrs: Plus de technos exigé une pérennité pour rentabiliser l'investissement. Pour le moment, on ne peut pas faire confiance ....

Noms:
- Jean-Philipe Goldman
- Didier Buchs
- Daniel Scherly
- Christelle Bozelle
- Damien Massa ??
- Alexia Bourgeois
- Denise Sutter
- Julien DaCosta
- Sylvie Tissot
- Daniel Schneider
- Olivier Vincent